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教師做微商，是開創微商新模式嗎？

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導讀：日前，福建省晉江市教育局印發文件，禁止全市范圍內包括在編及合同制教師在內的教職員工從事微商等營利性活動，并要求下屬各學校啟動自查自糾，同時開通家長舉報熱線。這一規定引起

發表日期：2019-09-28

文章編輯：興田科技

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日前，福建省晉江市教育局印發文件，禁止全市范圍內包括在編及合同制教師在內的教職員工從事微商等營利性活動，并要求下屬各學校啟動自查自糾，同時開通家長舉報熱線。這一規定引起了各方爭議。(4月9日半月談)

筆者認為，禁止在編及合同制教師在內的教職員工從事微商等營利性活動，實際上是在規范教師隊伍，有利于教師隊伍建設發展。教師做微商，很大程度上對學生有一定的誤導作用，規范教師的隊伍還是很有必要的.

為人師表，要言傳，更要身教。作為有啟蒙作用的老師，他的一舉一動或多或少地會影響到他的學生。如果一個老師天天胭脂抹粉地在朋友圈賣面膜、賣衣服，潛移默化中就會給學生一種感覺—以后不用努力學習也能夠賺大錢，這樣不利于學生的正確價值觀的養成。

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從事微商活動，要定期的發朋友圈，客戶多的時候，要及時的回復顧客的各種問題;顧客少的時候，要想盡辦法怎樣招攬生意。這樣一來，必定會影響到教學任務。要知道，假如，教師做微商了，對學生是有影響的.有很大一部分學生的家境還很一般，家長甚至學生自己都想通過學習改變命運，因為從事微商活動，備課時間減少了，甚至顧不上學生了，久而久之，便會丟失了這份職業的使命。

教師從事微商活動，無非就是不滿足于現在的工資現狀。確實，作為一名教師，承擔的責任遠不像想象的那么簡單。教師職業是神圣的，想要做個好教師，光是在八小時之內投入一點時間和精力，這是遠遠不夠的。他們需要在課外進行備課和科研“充電”，甚至是對個別學生進行輔導“加餐”。如果教師沉迷于自己的“小本生意”，而不是教學工作，想來即便不會“誤人子弟”。

筆者認為，“叫停教師做微商”的行為值得提倡。但是相關部門也不應忽視對教師辛苦付出的激勵與補償，可以在提高教師福利待遇、豐富教師業余文化生活、提升教師從業自豪感和責任感等多個方面再下功夫。

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